14 estados registraram 100% de inscrições de concluintes da rede pública no Enem
14 estados brasileiros atingem 100% de inscrições de concluintes do ensino médio público no Enem
– Um total de 14 estados brasileiros registrou 100% de inscrições de concluintes do ensino médio público no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2022. Os dados, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), revelam um avanço significativo na participação dos estudantes da rede pública no exame, que serve como porta de entrada para universidades públicas e programas de financiamento estudantil.
Segundo o Inep, as unidades federativas que atingiram a marca de 100% de inscrições foram: Acre, Alagoas, Amapá, Amazonas, Bahia, Ceará, Maranhão, Mato Grosso, Paraíba, Piauí, Rio Grande do Norte, Rondônia, Roraima e Sergipe. Esse resultado positivo é fruto de ações conjuntas entre estados e municípios, que intensificaram as campanhas de incentivo à participação no Enem.
“O Enem é uma ferramenta fundamental para o acesso à educação superior, e a participação dos estudantes da rede pública é essencial para garantir a igualdade de oportunidades”, afirma o presidente do Inep, Alexandre Lopes. “Os estados que alcançaram 100% de inscrições demonstram um compromisso com a educação e com o futuro dos seus jovens”.
Ainda de acordo com o Inep, o número total de inscritos no Enem de 2022 foi de 3,1 milhões. Desse total, 1,7 milhão eram estudantes da rede pública, representando 55% do total de inscritos.
Apesar do avanço significativo na participação dos estudantes da rede pública, o Inep ressalta que ainda há desafios a serem enfrentados para garantir a inclusão social no Enem. A desigualdade social e a falta de acesso à internet e a computadores, por exemplo, são fatores que ainda impedem a participação de muitos estudantes.
“É preciso continuar trabalhando para garantir que todos os estudantes, independentemente de sua origem social, tenham acesso ao Enem”, afirma Alexandre Lopes. “O Inep está comprometido em promover políticas públicas que possibilitem a inclusão social no exame”.